Ті
дидактичні підходи, які використовувалися під час вивчення Біблії на уроках
християнської етики десяток років тому, є застарілими і потребують нового
змістового наповнення. Сьогодні час дуже мобільний, з кожним днем здійснюються
нові відкриття у різних сферах загалом і в дидактиці зокрема. Тому необхідно
встигати за інноваціями або створювати їх самому. Для мене, як для педагога,
важливим є не залишити учня байдужим до того матеріалу, який пропоную йому для
вивчення. Нехай школяр заперечить, з чимось не погодиться, але не буде
байдужим. Байдужість вбиває. Вона дає тільки негативний результат. Це і
стосується християнської етики. Особливо, коли чую в свою сторону, що
християнська етика тільки й потрібна самому вчителю християнської етики.
Треба
пам’ятати: Біблія – Живе Слово Бога, звернене персонально до людини. Через
Біблію Бог тисячі років промовляє до багатьох поколінь, численних народів з
різною культурою та ментальністю. Його Слово ніколи не є мертвим. Важливий
інший аспект: необхідно, щоб людина почула того, хто до неї промовляє. Іншими
словами, Біблія – це діалог Бога і людини, історія спасіння людства. Натомість
у Біблії ніколи не можна шукати відповіді на наукові питання, адже вона не є
науковим посібником з конкретної галузі. Хоча, наголошую, науковець багато
почерпне для себе зі Святого Письма. Скажімо, для мене є доконаним фактом, що
Бог створив світ. Натомість, як це відбувалося, в які історичні періоди,
скільки це тривало, - це ті питання, на які повинні відповісти дослідники. При
тому розумію, що старозавітній образ створення світу є метафоричним.
Водночас
у Біблії відкривається багато цікавого не лише з наукової сфери, а й з побуту
перших людей, їх способу життя.
Хай
пробачать мені богослови-ортодокси (хоча в більшості випадків цілком поділяю їх
погляди), що десь здуваю пилюку там, де, можливо, щось є непорушним. Цілком усвідомлюю
свою відповідальність, коли пропоную тестові завдання на тематику, скажімо, косметології
та біжутерії на сторінках Біблії. Жодна деталь, навіть зі сфери тілесної краси,
у цьому випадку не є зайвою, має символічне значення. Для прикладу, пропоную
питання типу: Що з біжутерії фараон
подарував Йосипові? А) срібний вінець, В) золотий перстень, С) діамантову
корону. При тому подаю посилання на Святе Письмо – Бут. 41, 42. Таким
чином, якщо учень не знає відповіді на це питання, він може знайти її у Біблії
або більш детально про це прочитати. Натомість логічне питання творчого
характеру: Чому фараон подарував Йосипові перстень? Виявляється, і про це можна
прочитати на сторінках Біблії, перстень був символом влади. Подарувати перстень
– означало довіряти людині, так би мовити, поділитися своєю владою. І з більш
детальної біблійної розповіді дізнаємося, що так і було: Йосип отримав нові
повноваження. У цьому випадку можна провести аналогію з притчею про блудного
сина: пригадайте момент зустрічі радісного батька і блудного сина, який
прозріває. Серед речей, які батько дає синові, є перстень.
Відтак,
вважаю, запропоновані мною інтегровані підходи (вивчення косметики, біжутерії,
кулінарії, медицини, ботаніки, зоології та ін. на сторінках Біблії) є цікавими,
хоча розумію, що навіть дещо провокативними.
Тобі,
читачу, пропоную для використання та самостійного дослідження дати ключ для
творчої роботи. Натомість я перечитую Біблію з простим олівцем у руках і
укладаю завдання до інтегрованого вивчення Святого Письма, оскільки планую
видання таких матеріалів.
Косметологія та біжутерія на
сторінках Біблії
1. Про
яку жінку в Біблії написано, що вона «була хорошої постави та вродливого вигляду»
(Ест.2, 7)?
А) Єву
В) Сару
С) Естер
Прочитайте
у Біблії про життєву мудрість цієї жінки.
2. З
якими рослинами юнак порівнює красу своєї коханої у «Пісні пісень» (Пісн. 2,
1)?
А) Трояндою
і лілією
В) Міртом
і пальмою
С) Смоківницею
і виноградом
3. Фараон
подарував Йосипові (Бут. 41, 42)
А) Срібний
вінець
В) Золотий
перстень
С) Діамантову
корону
Дізнайся
у книзі Буття, за які позитивні людські якості фараон наділив Йосипа владою у
єгипетському краю, і які випробовування довелося Йосипу пережити.
Кулінарія на сторінках Біблії
1. Який напій самарянка
дала Ісусові Христові? (Ів. 4, 6-27)
А) Вино
В) Воду
С) Молоко
Поясніть етичну
вартість зустрічі Ісуса Христа і самарянки.
2. В юдейській пустині
Іван Хреститель харчувався (Мт. 3, 1-4)
А)Сараною і медом
В) Рибою і хлібом
С) Водою і хлібом
Поміркуйте,
яку благу вістку Іван Хреститель приніс людям?
3. Вкажіть
продукт, за яким Йосипові брати приїхали до Єгипту? (Бут. 42, 1-38)
А) Хліб
В) Вино
С) Гречку
Прочитайте
у Біблії розповідь про те, як Йосип пробачив злий вчинок братам і спас їх від
голоду.
Медицина
на сторінках Біблії
1. Пригадай
притчу про милосердного самарянина (Лк.10, 29-37). Що використав самарянин,
коли обробляв рани побитому юдеєві? (Лк.10, 34)
А) Оливу
і вино
В) Воду
і спирт
С) Перекис
водню
Візьміть
до уваги той факт, що у той час самаряни і юдеї ворогували між собою. Самарянин
проявив милосердя до свого ворога.
2. Окрім
основної своєї діяльності, лікарем (Кол. 4, 14) був
А) Пророк
Єзикеїл
В) Євангеліст
Лука
С) Понтій
Пилат
Знайди у Біблії підтвердження цього факту.
3. Вислів:
«Лікаря не потребують здорові, а хворі!» (Мт.9, 12) належить
А) Ісусу
Христу
В) Апостолу
Петру
С) Івану
Богослову
Розкрийте
суть цього вислову.
4. Кому
Ісус Христос сказав: «Твоя віра, о дочко, спасла тебе; іди з миром, і здоровою будь
від своєї недуги!» (Мк.5, 34)
А) Кровоточивій
жінці
В) Марії
Магдалині
С) Матері
Марії
Більш
детально про зцілення хворої прочитай у Мк.5, 24-34. Чому моральна і духовна
підтримка є важливою для хворої людини?
Ботаніка
на сторінках Біблії
1. Про
насінину якої рослини у євангельській притчі сказано: «…коли сіється в землю,
найдрібніше за всі земні насіння. Як посіяне ж буде, виростає, і стає над усі
зілля більше, і віття пускає велике таке, що кублитись може в тіні його птаство
небесне». (Мк.4, 31-32)
А) Зерно
гірчичне
В) Зерно
пшениці
С) Кукіль
(вид буряну)
Прочитай євангельську притчу і поміркуй, які етична вартість цієї розповіді.
2. Яку
рослину першою Ной посадив після потопу? (Бут. 9, 20)
А)Смоківницю
В) Виноград
С) Пальму
Прочитай у Євангеліє від Iвана 15,5 про цю рослину. До речі, вона має символічне
значення, бо Ісус Христос порівнює Себе з нею.
3. Яку
рослину мав на увазі Ісус Христос, говорячи таким чином: «А Я вам кажу, що й
сам Соломон у всій славі своїй не вдягався отак, як одна з них». (Мт.6, 28-29)
А) Пальму
В) Троянду
С) Лілію
Поміркуй,
яка біблійну постать найчастіше порівнюють з цією рослиною. Чому?
Зоологія
на сторінках Біблії
1. Яка
тварина перевірила завершення потопу на Землі? (Бут.8, 8)
А) Лев
В) Голубка
С) Овечка
До
речі, ця тварина має символічне значення й сьогодні. Поміркуй, яке? Також
прочитай про цю тварину у (Мк.1, 6-12). Яке значення вона мала під час
хрещення Ісуса Христа?
2. Ісус
Христос сказав апостолам бути мудрими, як (Мт. 10, 16)
А) Змії
В) Леви
С) Бджоли
Цю
тварину досить часто згадують у негативному контексті, коли говорять про
підлість і підступність. До речі, Ісус Христос порівнював лицемірну діяльність
фарисеїв і садукеїв з цією твариною. Більш детально про це прочитай у Мт.3,7.
3. Стравою
з якої тварини Ісус Христос звелів нагодувати людей, які три дні перебували
біля Нього? (Мт.15, 29-39)
А) Саранча
В) Бджоли
С) Риба
Ця
тварина була символічною для перших християн. Її часто зображували в
катакомбах. Поміркуй, чому?
Немає коментарів:
Дописати коментар